一直以来，潍坊中学用“心”做教育，用爱促发展，依托“百名教师访千家”、家长委员会机制和各级各类家长会，诚邀家长参与学校决策，监督学校办学，积极发挥家校共育优势。学校积极发挥家校合力，尤其注重家校衔接，广泛听取家长意见，收获社会一致认可。尤其是2020年疫情居家学习期间，学校从学生身心成长出发，将心理健康教育和家庭教育持续推进，家校同“心”，“用“心”护航，确保了广大学生身心的健康发展。

一、组建团队，同“心”抗“疫”

新冠肺炎疫情爆发以后，潍坊中学迅速成立疫情防控领导小组，组建了由学校校长为组长，以学校两名专业专职的心理教师为核心，兼职心理教师、班主任和部分家委会成员为骨干，全员导师共同参与的心理支持团队。

二、科学教研，用“心”战“疫”

通过问卷调查和个别访谈等形式，心理健康团队在疫情的不同阶段针对学生的不同心理情况，及时开展有效的心理健康教育，实施精准的辅导内容。在疫情初期进行了危机事件下的心理健康知识宣传，开通了心理咨询热线，编制了《潍坊中学疫情防控心理健康指导手册》。中期之后，开发了潍坊中学“心悦之声”网络心理课程，同时调动了家长、同伴、任课教师的互助参与。

三、多措并举，安“心”复学

为切实保障广大家长和师生身心健康，帮助师生顺利适应新学期，以更积极的心态投入开学后的教育教学工作和校园学习生活，学校组织开展“开学季”心理健康教育周活动。

1、组织学习“开学季”心理健康普及课程

教师、学生和家长通过“幸福路”平台学习系列心理健康教育系列课程，帮助教师提高心理健康素养和问题识别辅导能力，帮助家长和学生管理情绪、调整心态、缓解压力，做好家校共育。

广泛调动家长收看“名师名校长在线讲坛”

2、破解疫情防控期间家长在亲子沟通、居家育人过程中遇到的堵心事、烦心事，提升家校育人成效提供科学引领与策略指导。

3、组织开展心理健康教育主题班会

帮助学生在班级团体的人际互动中建立认同感、归属感和力量感，积极寻求社会支持，学会规范自己的行为，深化对自己的认识，改善人际关系，增强自信，提高适应能力，使自己的潜能得到最大程度的发挥，促使心理素质的提高。各教学部各班级围绕复学前后的准备、心理调适及学业规???等自主开展心理健康教育主题班会。

“开学季”心理支持热线持续守候

4、疫情期间与复学前后,同学们可能会遇到心理困扰（如压力过大、过度焦虑、紧张、懊悔、心情低落、挫败感等）、行为问题（如失眠少觉、注意力不集中、作息不规律、长时间玩游戏、自控力弱等）以及家长的育儿需求，学校心理教师一直守候左右，耐心聆听学生的心声，倾心助力学生的成长。

四、拨动“心”弦，合力育人

1.学生发展指导课堂与“心悦之声”微课堂相结合的模式，让教育更灵活、让班级管理更便捷。根据学校课程实施方案和年级所需拓展课程综合制定课程实施计划。

2.完善心理委员队伍建设，实行班级心理委员制度，每班设两名心理委员（男女生各一名）。心理委员作为班委成员，协助班主任和心理老师开展心理健康教育工作，定期将同学们的心理困惑和成长烦恼汇总，并与班主任或心理老师进行联系与沟通，以备及时有效地解决发展问题、提升心理素质。

3.学生发展指导中心全天开放。周一至周五上午和下午大课间进行预约，预约时可与指导老师约定辅导的具体时间和所需辅导的内容，也可将辅导内容以信件的形式投入“心语信箱”，还可以写电子邮件。心理支持热线常态化守候，耐心聆听学生和家长的心声，倾心助力学生的成长。《心悦家苑》心理健康报定期编辑发放。

五、家校连“心”，爱促发展

学校用心护航，家长亦爱心回报。复学复课之际，是疫情防控的关键期，防护物品需求量大，防疫物资较为紧张。疫情当前，大爱无疆，家校合作，温暖前行。潍坊中学爱心家长为了让师生在校更加健康工作、更加安心学习，多方筹措防疫物资，积极进行爱心捐赠，解决学校燃眉之急。

高二23班赵雅楠家长、高二14班刘安蓬家长，急学校所急，为学校顺利复课复学，将筹到的125公斤84消毒液，以及部分口罩和防疫手套送到了师生手中。

刘安蓬的家长说：“我自身从事医务工作，深知防疫物资的重要。疫情发生以来，学校领导和老师们关心孩子身心健康，牺牲休息时间，坚持值班护校，为学生、家长不间断地进行疫情防控指导，线上辅导学生居家学习，让孩子们学有所成，健康快乐成长，作为家长很感动，自己也想为师生的健康保障出一份力，这是做了家长应该做的事。”

学校心理健康教育和学生发展指导落地开花，潍坊中学的家庭教育和心理健康教育，已然成为学校人文教育基石的重要组成部分。今后我们将继续与家长、社会同心勠力、共谋发展，为学生的健康成长保驾护航。

家校同“心”，请您放心！