近年来，潍坊中学全力推进新高考、新课程、新教材改革，创新办学机制，全面深化“2250”互促课堂建设，大力推进“学评教”一致性改革，注重精细化管理、内涵式发展，实现了育人质量的新提升和新突破。

学校积极推动“学—评—教”一致性改革，落实“2250”互促课堂要求，助力“双减”政策落地，助推“双新”研修深入。“2250”的意思是，按照标准班额每个班级有50名学生，一节标准课堂45分钟，全体学生一节课的总共时间为2250分钟。2250互促课堂体现了学生中心、教师主导、评价保障的教育理念，让评价贯穿整个教学过程，系统整体设计教学流程，避免陷入教学目标、教学过程、教学评价相互割裂的局面，让学、评、教、考都统一到核心素养的维度上，用预期达成学习效果制定学习目标，用评价调控学习过程，实现课堂的提质增效。为实现课堂高效教学，学校还多次邀请教科研专家来校指导，从高考备考、新课程新教材的研究、高考命题研究、新课标及评价体系的研究等方面进行系统探究，使核心素养通过2250互促课堂在潍坊中学扎实落地。

规范严格的管理对促进学生的成绩提高至关重要。教师从精、从细、从实全方位陪伴学生，用全天候、无死角的陪伴，帮助学生养成自律自强的良好学习习惯。自习时间每班安排一位教师进行悉心管理和答疑解惑，针对不同层次的学生组建各类学科“虚拟班”，教师有针对性的“补弱”“促强”；继续完善巡课机制，坚持年级巡课团队每日白天至少两次进教室巡课，晚自习每节课进教室巡课，对发现的问题进行及时反馈和整改，巡课结果作为评价的重要依据和内容，用评价的手段督促全体潍中人奋发努力。

全体教师紧跟新高考、新课程、新教材改革要求，提质增效，加强备课，备教材、备学生、备高考方向；加强上课，完善环节，注重实效，授学生以渔；加强落实，课后检查夯实，能力训练跟进提升，强化目标管理和过程管理的科学化、精细化，以精益求精的态度、不打折扣的执行力，确保各项工作取得实效。

各备课组分工明确，制度健全，工作落实到人，责任考核到位。有详细的工作安排，有深入的教学研讨，有科学的数据分析，有相关的改进策略。根据不同学生需求情况，精选辅导内容，做到讲、练、思、用的有机结合，实施有针对性的教育教学活动，发展和提高学习能力。

潍坊中学的精细化管理，以提高教学质量为中心，以备课组和班主任支撑教学及学生管理的落地工作为支撑点，着眼于实现学生“德、智、体、美、劳”核心素养的全面发展，注重学生关键品格和能力的培养，根据学生个体发展的需要，帮助学生从自信走向自主、自立、自强，最大限度地适应社会的发展并推动个体和社会的不断进步。

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