教学工作是学校工作的重中之重，教育质量又是教学工作的核心。教学质量关系到学校的生存与发展，新形势下怎样提高教学质量是学校面临的重要课题，提高教育教学质量离不开教师和学生的有机结合。特别是课时明显减少（化学每周只有2课时）的情况下，怎样提高课堂效率显得尤为重要。为了促进课堂教学改革，提高课堂教学质量，特制定化学教学质量验收评价方案：

二、质量验收评价方案的原则

1．分层次评价的原则：由于学校各级部都实行分层次教学，因而老师的任课情况非常复杂，有的老师同时任不同层次的班级，评价起来非常复杂。根据化学学科的特点、课程标准的要求、以教学班为基础，进行分类分层评价，增强评价的针对性和导向性，尊重教学对象的差异性，以提高教师的教学积极性。

2．全程跟踪评价的原则：本评价方案从高一年级到高三年级，进行跟踪式全程评价，注重学生在原有基础上的提高。

3．民主评价的原则：采取教师自我反省、自我评价和教师之间相互评价以及学生的评价相结合的原则进行质量验收。改变过去那种评价者居高临下的姿态，多渠道、多方位的搜集信息，注重教学质量评价的民主化。

4．科学全面评价的原则：教师的教学是系统繁杂的工作，因而从某一方面评价教师的教学都是片面的。本验收方案从教师的课堂教学效果与质量评价、检测成绩的综合评价、学生评价三方面进行，不以学生的考试成绩作为评价教师的唯一标准，对教师的教学进行全面的评价。

三、质量验收评价方案的操作程序

1.验收方案的组成：

由课堂教学行为评价、教学结果评价、 学生评价、教师自我评价四部分组成，满分为100分。

2.验收的具体操作方法：

（1）课堂教学评价（40分）：从学生表现、教师表现、教学效果三部分进行评分，总分100　分，按40%折合后计入总分。