家庭访问是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，但是作为一名普通教师，我却很少进行家访，认为那更多的是班主任的事。后来学校推行的“全员导师制”和“百名教师访千家”活动，却极大的改变了我的认识。

还清楚地记得刚开始跟学生们交流时，他们都不愿意我去家访，认为只有在学校里犯了错老师才会“找上门”去。经过思考，我决定以点突破，先与我的小组长徐小龙耐心交流，取得了他的同意。徐小龙家在火车站南边，离学校较远，但家长的热情与对学校、老师的期盼彻底改变了我对家访的认识，空间距离很远，但家长与老师的心很近。

之前与家长联系时，家长曾提出开车来接，但是我坚持自己去，我想这是一种我能体现的而且应有的态度。现在的小区密密麻麻，我骑自行车到达他家附近后，又辗转了二十多分钟才找到他家。家访过程中主要了解了徐小龙的家庭情况、晚上及周末在家学习的情况、父母与孩子与老师的沟通以及徐小龙在家的行为习惯等。家长也热情地提出了几个对于对学校、教师的建议（例如：作业能否采取让家长签字的方式以方便家长在家对学生的监督、针对徐小龙比较害怕老师的心理能不能上课多提问几回锻炼一下等等），还主动要了我的手机号和qq号，现在我们经常就孩子的表现等进行沟通交流。此外，关于家访，我还有了以下几点认识：

一、家访能够促进协调师生关系。徐小龙同学原先从心理上比较害怕老师，不敢主动问老师题，上课回答问题时也不敢看老师。通过家访，与家长形成合力，共同鼓励他主动去问问题。现在徐小龙同学学习已经非常积极。

二、家访可以极大地调动学生学习的积极主动性。家访是学校与家长联系的纽带，更是老师与学生沟通的桥梁，可以大大加强学生对老师的信任与情感，从而“亲其师，信其道”，主动学习。

三、家访给我上了一课。今年我教着5个班，200多名学生，一个学生所占不过二百分之一，但是在家长眼里，一个学生就是百分百。通过家访，感受到了家长对孩子的殷切希望与对学校、老师的万分信任，我感到肩上的责任重大，激励着我更加的认真工作。